Redaksjonen for Scandinavian Journal for Leadership & Theology (SJLT) vil be om at tidsskiftets artikkelforfattere gjør seg kjent med følgende retningslinjer for skriving av manus.
SJLT tar ikke betalt for publisering av artikler.
En vitenskapelig artikkel er en artikkel som tar sikte på å gjennomgå en peer review-prosess, med en eller flere fagfeller som vurderer den innleverte artikkels kvalitet i forhold til vitenskapelige og faglige kriterier.
Ut over kriterier som handler om artikkelens innhold og oppbygning (som det sies litt mer om nedenfor), stilles det krav om artikkelen har et klart og tydelig språk, at den stilmessig er konsekvent og at den har et gjennomført og korrekt (og anbefalt) kilde- og referansesystem. (Mer om dette finner du i retningslinjene for utarbeidelse for artikkelmanus ovenfor).
Tilbakemeldingen på en fagfellevurdering (peer review) vil ha ulike nivåer i forhold til artikkelens videre skjebne:
Nivå A vil handle om at artikkelen holder et høyt faglig/vitenskapelig kvalitet og at den anbefales publisert uten vesentlige endringer.
Nivå B vil handle om at artikkelen holder et akseptabelt faglig/vitenskapelig kvalitet og at den vil kunne publiseres med anbefalte korrigeringer/endringer.
Nivå C vil handle om at artikkelen må bearbeides for at den vil kunne bli anbefalt for publisering. Det vil i dette tilfellet bli gitt konkrete råd med tanke på videre arbeid med artikkelen. Dersom en artikkel ender på C i fagfellevurderingen, vil den redaksjonelle praksis være at artikkelforfatteren blir bedt om å gi en rapport om revisjonsarbeidet til de som har vurdert artikkelen. Personene som har lest peer review har da anledning til å gi en kommentar til revisjonsarbeidet – som vurderes av redaksjonen før endelig godkjenning av artikkelen.
Nivå D vil handle om at artikkelen har så vesentlige mangler både innholdsmessig og formelt at den ikke vil kunne godkjennes etter faglige/vitenskapelige kriterier. Avslaget vil begrunnes og råd vil bli gitt om hvordan artikkelen eventuelt kan bearbeides til en populærvitenskapelig eller en faglig erfaringsreflekterende artikkel (se nedenfor).
Artikler som skrives for SJLT vil være svært ulike når det gjelder den tematikk som tas opp og behandles. Dette gjelder også artikler som har et vitenskapelig siktemål og som skal holde en høy faglig kvalitet. Selv om artikler i et tidsskrift som SJLT, innholdsmessig og tematisk vil utgjøre et stort mangfold, vil de grunnleggende vitenskapelige krav eller elementer være felles.
Alle artikler skal ha en innledning der man redegjør for valgt problemstilling. Artikkelformatet krever også at problemstillingen ikke bare er klart definert, men også at den er tilstrekkelig avgrenset. Det kan også være naturlig å grunngi problemstillingen ut fra den hensikt eller det formål man har for å reise problemet og drøfte tematikken.
Innledningen bør også si noe om det metodiske opplegg man har valgt både for å samle materiale/data og for å behandle/analysere dette materialet/data. I tillegg bør innledningen si noe om hvilken tolkningsramme — eller hvilket teoretisk perspektiv — som velges for å svare på problemstillingen.
Endelig bør innledningen kort si noe om artikkelens oppbygning og disposisjon.
I artikkelens hoveddel bør man på en metodisk stringent og konsekvent måte behandle/løse problemstillingen. I forhold til det materialet eller de data som behandles, skal man dels beskrive og systematisere materialet/dataene nøyaktig og dels analysere og kritisk vurdere den løsning av problemstillingen som man har kommet fram til ved hjelp av den tolkningsmessige behandling av materialet.
Det er i denne delen av artikkelen at man legger det faglige og argumentative grunnlag for å gi en velbegrunnet konklusjon.
Artikkelens avslutning bør ha form av en sammenfatning/konklusjon der man gir svar på den problemstilling som er formulert. I tillegg er det ikke uvanlig at man i en avslutning sier noe om implikasjoner man ser for videre forskning på den tematikken man har behandlet. I tillegg kan det være behov for mer spesifikt å si noe om implikasjoner man ser både for lederskapsmessig og kirkelig/menighetsmessig praksis — knyttet til den løsning av problemstillingen man argumenterer for. Dette siste er spesielt aktuelt dersom artikkelen ikke ”direkte” beveger seg innenfor praktisk teologi, ev. praksisfeltet.
Redaksjonen mottar gjerne henvendelser og forslag til artikler som befinner seg på et tidlig og uferdig stadium. Det vi da er mest interessert i med tanke på å gi en ”forhåndsvurdering” av artikkelens kvalitet og videre liv, er et utkast/forslag til innledning (se ovenfor). Ut fra et slikt utkast vil man også som forfatter ”tvinges” til — både temamessig og metodisk — å gjennomtenke artikkelen, slik at det er større sjanse for å komme i mål med det en skriver. Dette gjelder uansett artikkeltype.
Takk for at du skriver for SJLT. Har du spørsmål så kontakt:
Lars Råmunddal, dosent, PhD
Ansgar høyskole for teologi, musikk og psykologi
Fredrik Franssons vei 4
N-4635 Kristiansand
+47 481 77 603
raamunddal@ansgarskolen.no
The editorial board of Scandinavian Journal for Leadership & Theology (SJLT) ask that authors of articles make themselves acquainted with the following guidelines for writing manuscripts.
SJLT do not charge authors for publication or submission (APC).
An academic article is one that is intended for peer review by one or two academics in the same area of study who will consider the article’s quality in terms of academic and professional criteria.
Based on criteria that apply to the article’s content and structure (as discussed further below), the article should use clear and distinct language, be stylistically consistent, and have a consistent, correct (as recommended) system of sources and references. (More on this subject can be found in the guidelines for preparation of manuscript article above).
Peer-review feedback rates articles at various levels, which dictate what will happen next:
Level A: the article is of a high academic standard and it can be published without any significant alterations.
Level B: the article is of an acceptable academic standard and it can be published, once any recommended corrections/alterations have been made.
Level C: the article needs more work before it can be recommended for publication. In this instance, specific advice about further work on the article will be given.If an article gets the character C, as a quality mark, by two peer reviewers, the editorial practice is to ask the author to revise the article and provide a report of how the revised article takes into consideration the peer reviewers’ critical remarks. The peer reviewers response to the revised article and authors report will be submitted to the editorial board for a final assessment of the revised article, on which the editorial decision for the publication of the article will be based.
Level D: the article has significant shortcomings in terms of content and composition; it fails to meet the required academic criteria. In this instance, the reason for refusal will be explained, and advice will be given as to how the article might be reworked into a non-academic article, or an article based on practical experience (see below).
Articles written for SJLT will be thematically varied, including those with an academic objective. At the same time, all articles must meet a set of basic academic elements and criteria.
All articles should include an introduction, which sets out the chosen topic. The issues at hand should be clearly defined and adequately delineated. It may also be appropriate for the author to state his/her intention or purpose in raising and discussing the chosen topic. Further, the introduction should mention the methodological approach chosen for collecting and processing/analysing that material or data. In addition, the introduction might refer to the framework or theoretical perspective chosen for answering the questions posed. Finally, the introduction should briefly outline the structure of the article.
In the main body of the article, the author should discuss he matter at hand in a consistent and methodologically rigorous fashion. Where the relevant material or data is concerned, the author should accurately describe and organise the material, and analyse and critically evaluate the solution arrived at. Authors should make use of their chosen theoretical and interpretive framework in this process of analysis and interpretation. Here, the author should lay down an academic and discursive foundation for a well-founded conclusion.
The conclusion should be written in the form of a summary that answers the questions posed in the introduction. In addition, it is not unusual that the conclusion includes something about the possibilities for future research on the topic. Also, there may be a need to say something more specific about the practical implications for both leadership and churches, as regards the argument the author has put forward. This last point is especially relevant if the article is not directly within the area of practical theology.
The editorial team welcomes enquiries and proposals for articles that are still at an early stage. What we are most interested in is drafts or proposals for an introduction (see above), with a view to making a ‘pre-assessment’ of an article’s quality and prospects. The hope is that this might help authors think more rigorously through their chosen topic, thus increasing the probability of later publication. This applies to all types of articles.
Thank you for writing for SJLT. If you have any questions, please contact:
Lars Råmunddal, professor, PhD
Ansgar University College
Fredrik Franssons vei 4
N-4635 Kristiansand